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【第一期】面对面,共话班务管理(2011-9-14)

【本期活动参与人员】

卫林灵、陈圆圆、邵颖华、施丹、顾洲、褚嘉耘、明婧、魏霞、周永霞、薛沁、顾燕、吴鹏程
【主持人】顾 燕
 
 
 
 
教室布置不要都是老师的东西,要有学生的东西。教室是小朋友的园地,他们天天在那儿玩。
 

——周永霞

  

教育要从娃娃抓起。这句话已经被多次引用,甚至篡改、衍生,但学生的习惯,无疑一年级是重中之重。按照褚校所言的“快乐守恒”原理,吃苦在前,方能享受在后。
学生习惯养成,不是一朝一夕,如何持久少反复?这是需要“磨”工的。有老师称,我们就是“牧羊人”,守着一群小羊。我称之为“无间隙管理”,或者通称“坐班”。因为一年级孩子刚出园入校,年龄小,也不懂任何规范,“坐班”能够随时应对各种问题,包括可能出现的意外事件。
“磨”是需要说教的,但需要以孩童能够接受的方式。如“小手放放好,小脚并并拢,眼睛看前面”、“抬头挺胸(师)——看黑板(生)”、“小手不离桌面、小脚不离地面、眼睛不离老师”之类的儿歌方式,让学生逐渐熟悉各种规范,并及时引导修正。
“磨”是需要耐性的,教师要“坐得住”,不怕麻烦,工作就像过日子,今天再苦,也是为自己的明天。
 “磨”是需要他人支持的。独木难支,习惯养成需要众人拾柴。这里的众人包括家长及科任教师。孩子刚进校,家长会理解老师的心意,将规范以简约的方式地让家长在家进行巩固。
“磨”是需要鼓励的,需要一定的量化的直观的方式,比如“星星榜”及各个方面的“每周一星”。一学期下来,还需照顾到各种孩子,表扬如果只局限于几个特别优秀的学生,对一个群体来说,表扬有时会起到反作用。
关于班级布置,作为担任班主任的美术老师是有优势的。策划、绘画、制作样样精通。当然,仅有外部条件是不够的,还需要一颗做事的细心,对学生的贴心。如通知栏不要写成“布告栏”或“通知栏”,可以写成“你知道吗?”;黑板报,小孩不会写字也不会画画,可以贴,用上透明胶;一年级下学期,可以分栏目,比如“感恩母亲”为主题的黑板报,可以画个精美的圈,让写得最好的学生把照片贴上去,当然也要照顾到绝大多数人。当然,除了好看,还有些功能性的,比如饮水机旁可以有大大的红字警告:注意安全。

最重要的是让学生感兴趣,不能都是老师的东西,要是他们自己的东西。教室是小朋友们的园地,他们天天再那儿玩。

 

 

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